Výpisky z češtiny

Jezerní škola

• skupina básníků, nazváni dle oblasti v SZ Anglii
• S.T. Coleridge
• W. Wordsworth -  Žluté narcisy – opěvování přírody
• R. Southey

Percy Bysshe Shelley

• 1792 – 1822
• tragický život
• ztotožňoval se s hlavními romantickými hrdiny
• nechal si postavit loď, vyjel za nepříznivého počasí a zahynul

• Odpoutaný Prometheus

  • 1819
  • psáno jako drama, epické
  • kontrast: člověk konající dobro je potrestán
  • přinesl lidem oheň, Jupiter jej dal za to uvěznit
  • střet dobra a zla
  • nakonec je Prometheus odpoután Heraklem
  • mnoho personifikací – mluví hory, vítr, déšť …

• Óda na západní vítr

  • 1819
  • lyrická báseň
  • vítr je symbolem volnosti

• Z poznámek královně Mab

George Gordon Byron

• 1788 – 1824
• velice rozporuplná postava
• též se ztotožňuje s hlavním hrdinou romantických děl
• byl přesvědčen, že se má svobodě dopomáhat jakýmkoliv způsobem – šel do Řecka bojovat proti Turkům (chtěl zemřít hrdinskou smrtí)
• byl velice sebekritický
• došel tak daleko, že odmítá sám sebe ―› báseň Má duše temná je

• Child-Haroldova pouť

  • od roku 1809
  • epika
  • básnický epos popisující jeho cesty po Středomoří
  • kontrast: zbytek vyspělé antické kultury X dnešní bída a chudoba Řecka

John Keats

• 1795 – 1821
• dnes je velice populární mezi mladými Angličany
• básník smyslové krásy, inspirace přírodou a mýty

• Óda na řeckou vázu

  • kontrast pomíjivosti člověka a dokonalosti uměleckého díla

• La Belle Dame Sans Merci

  • o nemilosrdné krásce

William Blake

• 1757 – 1827
• spíše preromantismus
• byl považován za podivína, za svého života odsuzován
• obsáhl mnoho stylů
• též výtvarník – ilustrace Bible
• jemné pohádkové a přírodní motivy
• začíná využívat volného verše ―› širší možnost vyjádření
• satira, symbolismus, mysticita

• Písničky nevinnosti a zkušenosti

  • 1794
  • kontrast
  • báseň Jehňátko a Tygr

• Snoubení nebe a pekla

  • 1793
  • mystické pojetí
  • rozmluva s nadpřirozenými bytostmi
  • součástí je i oddíl Pekelná přísloví
  • kritika církve

Komedie

• těch antických je mnohem méně než tragédií
• vychází z obřadů konaných pro na počest Dionýsa (veselé průvody, zpěv)
• zpracovávají příběhy mýtů, ovšem parodují je, humor je často až jízlivý
• hrdinovy nedostatky jsou předváděny s humorem
• důležitou úlohu má opět sbor – vystupuje v kostýmech, často fantastických – žáby, ptáci apod. » Přečíst zbytek zápisku «

• vzešly z kozlích zpěvů – zpěváci sborových písní se přestrojovali za satyry
• hry psány ve verších
• původně se jedná o dialog herce s chórem (ukrytým za scénou), postupně se počet herců zvýšil
• ženské role hrají muži, velký význam mají kostýmy a masky
• námětem jsou především mýty
  • řeší se vztah jedince a společnosti
  • hrdinové jsou uváděni do neřešitelných situací, kde jsou nuceni volit mezi příkazy bohů a vlastním svědomím

» Přečíst zbytek zápisku «

• 5. – 3. stol. př. n.l.
• proměna společnosti – rozvoj demokracie
• rozvoj filozofie, přírodních věd a dějepisectví
• vůdčí roli mají Athény – rozvoj divadla

Divadlo – drama

• navazuje na sborový zpěv a oslavy na počest boha Dionýsa
• původně výstupy s náboženskou tematikou, poté skutečné hry
• komedie – Aristofanes
• tragédie – Aischylos, Sofokles, Euripides
  
• předvádění (zachycení děje), jako by se odehrával před našima očima, jako bychom byli svědky » Přečíst zbytek zápisku «

• 800 – 500 př.n. l.
• epos – epická hrdinská báseň
• nejstarší texty pocházejí z  řecky osídlené Malé Asie

Homér

• slepý pěvec, je mu přisuzováno autorství obou eposů
• pravděpodobně je ovšem sepsal jiný umělec
• oba eposy vznikaly postupně – z jednotlivých vyprávění šířených potulnými pěvci a vypravěči
• mnoho postav, hrdinové charakterizováni opakovanými přídomky (udatný Achilles)
• lidský život ovlivňují bohové » Přečíst zbytek zápisku «

• dobu antickou lze časově vymezit od počátku 1. tisícietí př.n.l. do poloviny 1. tisíciletí n.l.
• rozvíjí se v oblasti Středomoří
• položeny základy vědy a vědních oborů, filozofie, etiky a demokracie
• ovlivnilo vývoj i v pozdějších staletích – přímým odkazem antické vzdělanosti je renesance » Přečíst zbytek zápisku «